课程大纲:
第1天:TWI之工作指导
第一章:一线主管职责与角色认知
讲师与学员自我介绍
TWI起源简介及课程时间安排
一线主管的含义
生产与问题
一线主管必备的六个条件
训练的必要性
不完善的指导演示方法
仅说给他听
仅做给他看
情景模拟:请学员代表现场演示并讨论分享
第二章:工作指导四阶段法导入与训练
正确的指导方法-打灯头结示范
情景模拟:请学员代表现场演示并总结分享
正确指导四阶段法的回顾总结
工作指导卡片分发与讲解说明
第一阶段:学习准备
第二阶段:传授工作
第三阶段:尝试练习
第四阶段:检验成效
第三章:工作指导四阶段法讲解与训练
学员代表演练1
现场对学员代表演练1的点评
学员代表演练1
现场对学员代表演练1的点评
第四章:作业分解表编写讲解与训练
画猪游戏与分享
作业分解表的重要性
不同行业(组装、五金、注塑、模具、物流、餐饮、重工)等行业作业分解表案例分享
作业分解表的导入
打灯头结的工作分解解说
主要步骤-编写方法与注意事项
要点-编写方法与注意事项
理由-编写方法与注意事项
第五章:学员工作实例训练与点评
第一天课程要点回顾
学员运用实例与四阶段法结合演练
学员代表演练
现场讲师与学员进行点评
学员运用实例与四阶段法结合演练
学员代表演练
现场讲师与学员进行点评
第六章:训练预定计划表的制作与训后落地
训练预定表的制定方法
制作训练预定计划实际制订
训练预定计划三点注意事项
训练预定表的制订练习
第七章:训练预定计划表的制作与训后落地
特殊工作的指导方法
现场多能工的培养
训后学员的责任
岗位作业分解表的落实与推动
学员上司的责任
学员的两天培训感想
如何在企业开展与推动TWI工作指导技能
第2天:TWI之工作关系
第一章:一线主管职责认知
讲师与学员自我介绍
一线主管的含义
现场常见的人际问题现象
一线主管必备的六个条件
与善用下属有关主管的问题
主管与下属的关系
一线主管责任图
个人差异形成图
互动:讲师会引导画出管理者与下属之间的人际关系图
第二章:建立良好人际关系的基本方法
要告诉下属工作情形如何
表现好时要及时表扬
对下属有影响的变动要事先通知
充分发挥下属的能力
研讨互动:小组分享,以上基本方法自己工作中运用了哪些,以后决定会用哪些?
第三章:工作现场人际问题处理四步骤
案例讨论1:李明的故事
学员分享:李明的主管有没有错?李明会怎么想?李明的同事会怎么想?
问题的定义,发生的类型及状态的把握
人际问题问题处理四步骤
•人际处理第一步:掌握事实
•人际处理第二步:慎思决定
•人际处理第三步:采取措施
•人际处理第四步:确认结果
案例讨论2:张强的故事(第一阶段)
掌握想法与心情的方法(沟通的6原则)
学员讨论:张强的主管如何掌握下属的心情与方法?沟通的原则自己运用的心得?
讲师带领学员运用人际问题处理四步骤分析张强的故事
案例讨论3:资深作业员的故事(第二阶段)
讲师带领学员运用人际问题处理四步骤分析资深作业员的故事
学员现场实际案例讨论:
自己工作现场的人际问题案例,结合人际问题处理四步骤分析与讨论,相互交流,强化对课程工具的运用。
第一天课程知识要点回顾
案例讨论4:女性领班的故事(第三、四阶段)
自己工作现场的人际问题案例,结合人际问题处理四步骤分析与讨论,相互交流,强化对课程工具的运用。
第四章:工作案例实践与训后行动
学员代表运用所学工具演练工作现场人际问题(3组)
现场讲师与学员进行点评
演练学员自我总结
学员代表运用所学工具演练工作现场人际问题(3组)
现场讲师与学员进行点评
演练学员自我总结
学员代表运用所学工具演练工作现场人际问题(2组)
现场讲师与学员进行点评
演练学员自我总结
一线主管工作以外的人际关系图
学员的感想
如何在企业开展与推动TWI工作关系技能
